Soal Dan Kunci Jawaban: Materi Pedagogik Guru Belajar 2021

Materi Pedagogik merupakan materi yang wajib dikuasai bagi seorang guru. Materi Pedagogik pada umumnya dikatakan sebagai kemampuan seorang guru dalam mengelola pembelajaran terhadap siswanya. Kompetensi Pedagogik merupakan kompetensi khusus, yang akan membedakan seorang yang berprofesi guru dengan profesi-profesi lainnya. Tingkat keberhasilan seorang guru dalam proses dan hasil pembelajaran terhadap siswanya sangat ditentukan oleh penguasaan materi pedagogik yang dimilki.

Kompetensi Materi Pedagogik

Setelah mempelajari keseluruhan materi pada pembelajaran teori belajar ini, Anda diharapkan dapat menerapkan teori belajar dalam pembelajaran untuk mendukung tugas keprofesian dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yang mendidik agar membangun sikap (karakter Indonesia), pengetahuan dan keterampilan peserta didik

Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pedagogik

Setelah mempelajari materi dalam pembelajaran teori belajar ini, Anda dapat:

1.Menjelaskan teori belajar behavioristik;

2.Menerapkan implikasi teori belajar behavioristik dalam pembelajaran;

3.Menjelaskan teori belajar kognitif;

4.Menerapkan implikasi teori belajar kognitif dalam pembelajaran;

5.Menjelaskan teori belajar konstruktivistik;

6.Menerapkan implikasi teori belajar konstruktivistik dalam pembelajaran;

7.Menjelaskan teori belajar humanistik; dan

8.Menerapkan implikasi teori belajar humanistik dalam pembelajaran.

Pokok Materi Pedagogik

Adapun materi pokok yang akan dipelajari di dalam pembelajaran sebagai berikut.

1.Teori Belajar Behavioristik dan implikasinya dalam pembelajaran.

2.Teori belajar Kognitif dan implikasinya dalam pembelajaran.

3.Implikasi Teori Kognitif dalam Kegiatan Pembelajaran.

4.Teori belajar Konstruktivistik dan implikasinya dalam pembelajaran.

5.Teori belajar Humanistik dan implikasinya dalam pembelajaran.

Materi Pedagogik 1 : TEORI BELAJAR

Seluruh komponen pendidikan memiliki tujuan yang sama yaitu terbentuknya manusia yang ideal, manusia yang dicita-citakan, yaitu manusia yang mampu mencapai aktualisasi diri. Pernyataan tersebut merupakan bagian dari teori ….

  • Konstruktivistik
  • Kognitivistik
  • Behavioristik
  • Humanistik
  • Sibernetik

JAWABAN: Humanistik

Apabila dalam proses belajar peserta didik melakukan sesuatu sampai dengan mendapatkan respon yang tepat dan sesuai dengan apa yang diinginkan serta menghilangkannya apabila dirasakan tidak sesuai, hal ini merupakan prinsip belajar dari ….

  • Shaping
  • Conditioning
  • Trial and error
  • Konseptualisasi
  • Stimulus respon

JAWABAN: Trial and error

Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui gambar-gambar dan visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar melalui bentuk perumpamaan atau perbandingan, hal ini merupakan tahapan dari……

  • Simbolik
  • Enaktif
  • Intuitif
  • Konflik
  • Ikonik

JAWABAN: Ikonik

Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….

  • Behavioristik
  • Kognitivistik
  • Konstruktivistik
  • Sibernetik
  • Humanistic

JAWABAN: Konstruktivistik

Aliran ini lebih menekankan pada keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif berpikir, menyusun konsep-konsep serta memberi makna tentang hal- hal yang dipelajari dan yang paling penting terwujudnya belajar adalah niat peserta didik itu sendiri. Pernyataan tersebut merupakan aliran dari teori ….

  • Humanistik
  • Sibernetik
  • Kognitivistik
  • Konstruktivistik
  • Behavioristik

JAWABAN: Konstruktivistik

Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik pembelajaran adalah….

  • Memberikan penjelasan pengetahuan baru
  • Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut
  • Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan siswa dan membantu mereka kengekspresikan gagasannya
  • Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru
  • Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar

JAWABAN: Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar

Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….

  • Kemampuan berkomunikasi
  • Kemampuan mengemukakan pendapat
  • Kemampuan untuk mengintegrasikan diri
  • Kemampuan berinteraksi
  • Kemampuan untuk memecahkan masalah

JAWABAN: Kemampuan untuk memecahkan masalah

Pada tahap konseptualisasi, kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik adalah…..

  • Mampu memahami permasalahan
  • Mampu mengalami sebuah kejadian
  • Mampu membuat peraturan
  • Mampu memahami sebuah kejadian
  • Mampu memecahkan masalah

JAWABAN: Mampu memecahkan masalah

Dibawah ini adalah tipe belajar menurut Habermas, kecuali ….

  • Belajar aktif
  • Belajar teknis
  • Belajar emansipatoris
  • Belajar konsep
  • Belajar praktis

JAWABAN: Belajar aktif

Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu yang belajar dengan mengutamakan hubungan stimulus dan respon merupakan teori belajar….

  • Kognitivistik
  • Rekonstruktivistik
  • Behavioristik
  • Humanistik
  • Konstruktivistik

JAWABAN: Behavioristik

Baca juga :

materi Pedagogik : Karakteristik Peserta Didik

Materi Pedagogik 2 : KARAKTER PESERTA DIDIK

Pak Anton ketika akan melakukan kegiatan pembelajaran dengan topik Tata Surya melakukan pre tes terlebih dahulu, dengan maksud ingin mengetahui pengetahuan dan keterampilan yang telah dimiliki peserta didiknya sebagai patokan untuk memulai pembahasan topik tersebut. Hal ini berarti Pak Anton memperhatikan karakteristik peserta didik dalam hal:

  • Kemampuan awalnya
  • Perkembangan emosinya
  • Perkembangan sosialnya
  • Perkembangan motoriknya
  • Motivasi belajarnya

JAWABAN: Kemampuan awalnya

Pak Aris merupakan guru kelas V SD ketika memberikan pembelajaran menyanyi/musik, memilih lagu-lagu dari asal daerah peserta didiknya. Tindakan guru tersebut karena memperhatikan karakteristik peserta didik terutama: ?

  • Minat
  • Etnik
  • Kultural
  • Status social
  • Gender

JAWABAN: Kultural

Peserta didik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam ada yang visual, auditori, dan kinestetik. Namun kegiatan pembelajaran selama ini masih banyak yang konvensional-klasikal. Agar dapat memenuhi ketiga gaya belajar tersebut, guru perlu:

  • Menggunakan program audio dan modul.
  • Menggunakan media audio, video, dan percobaan.
  • Menggunakan media komik pembelajaran dan buku paket.
  • Menggunakan modul dan powerpoint.
  • Menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab.

JAWABAN: Menggunakan media audio, video, dan percobaan.

Perkembangan moral peserta didik/anak menurut Kohberg terdiri dari beberapa tahap. Tahap naively egoistic orientation, yaitu tahap dimana anak menilai baik-buruk berdasarkan:

  • Hati nurani
  • Akibat perbuatan
  • Ketertiban sosial
  • Persetujuan orang lain
  • Kontrak/imbal jasa

JAWABAN: Kontrak/imbal jasa

Pada suatu proses pembelajaran yang kebetulan hari itu bertepatan dengan peringatan hari Sumpah Pemuda, guru sebelumnya telah menghimbau kepada peserta didik untuk mengenakan busana daerah masing-masing. Tindakan guru tersebut memperhatikan karakteristik peserta didik, terutama aspek:?

  • Status Sosial
  • Etnik
  • Minat
  • Moral
  • Motivasi

JAWABAN: Etnik

Perkembangan kognitif peserta didik Sekolah Dasar berada pada taraf ?operasional kongkrit, sehingga mereka merasa kurang memahami materi pelajaran yang disampaikan gurunya secara verbal saja. Proses pembelajaran tersebut akan efektif jika disertai dengan menggunakan:

  • Media benda nyata
  • Media cetak
  • Media grafis
  • Media gambar
  • Media poster

JAWABAN: Media benda nyata

Pak Adit seorang guru SMP X, ketika melakukan proses pembelajaran menghadapi peserta didik yang berasal dari berbagai latar belakang kondisi keluarga, ada keluarga mampu, ada yang miskin, ada yang orang tuanya menjadi pejabat, ada yang sebagai buruh, dan pegawai swasta. Namun Pak Adit memberikan perhatian dan pelayanan yang sama kepada peserta didiknya. Hal ini sebenarnya Pak Adit memperhatiakan karakteristik peserta didik terutama:

  • Etnik
  • Minat
  • Status social
  • Motivasi
  • Kultural

JAWABAN: Status social

Guru A ketika melakukan proses pembelajaran selalu menggunakan media, kadang memutar video pembelajaran, kadang memutar CD audio, kadang menggunakan poster berwarna, agar peserta didiknya memperhatikan dan tertarik terhadap apa yang dibahasnya serta senang mengikuti pelajarannya, sehingga hasilnya sangat baik. Pembelajaran dilakukan demikian karena pertimbangan:

  • Minat peserta didik
  • abad XX
  • Gender peserta didik
  • Gaya belajar peserta didik
  • Etnik peserta didik

JAWABAN: Minat peserta didik

Pada saat pembelajaran berlangsung guru mengingatkan peserta didik yang kurang semangat dan kurang aktif dalam belajar. Tindakan guru tersebut berarti memperhatikan aspek?

  • Status sosial
  • Kesulitan Belajar
  • Motivasi
  • Kultural
  • Sosial

JAWABAN: Motivasi

Pada suatu proses pembelajaran di Taman Kanak-Kanak peserta didik akan dikembangkan aspek motorik kasarnya, maka pendidik dapat menugaskan peserta didiknya untuk melakukan kegiatan:

  • Meronce membuat kalung
  • Memasangpuzzle
  • Mewarnai pola
  • Menendang bola
  • Menjiplak huruf

JAWABAN: Menendang bola

  • Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah ….
  • melihat video tentang cuaca
  • membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi
  • membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim
  • mencatat hasil pengamatan cuaca

JAWABAN: membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi

Materi Pedagogik 3 : KETERAMPILAN BERFIKIR TINGKAT TINGGI

Perhatikan pernyataan berikut.

  • Mudah beradaptasi dan mampu mengelola kompleksitas.
  • Keingintahuan, kreativitas, dan pengambilan risiko.
  • Berpikir tingkat tinggi dan alasan yang masuk akal.

Pernyataan tersebut merupakan ciri-ciri dari sebagai bagian dari keterampilan Abad ke-21.

  • Digital Age Literacy
  • Effective Communication
  • High Productivity
  • Inventive Thinking

JAWABAN: Inventive Thinking

Pada KD “Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya,”pengembangan materi pengayaan pada KD tersebut adalah ….

  • membandingkan siklus makhluk hidup satu dengan yang lainnya
  • menjelaskan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup
  • menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian
  • menyebutkan upaya pelestarian beberapa jenis makhluk hidup

JAWABAN: menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian

Salah satu proses kognitif adalah “menganalisis” yang maknanya adalah ….

  • melakukan atau menggunakan prosedur di dalam situasi yang tidak biasa
  • membangun arti dari proses pembelajaran, termasuk komunikasi lisan, tertulis dan gambar
  • memecah materi ke dalam bagian-bagian dan menentukan bagaimana bagian-bagian itu terhubungkan antar bagian
  • menempatkan unsur-unsur secara bersama-sama untuk membentuk keseluruhan secara koheren atau fungsional

JAWABAN: memecah materi ke dalam bagian-bagian dan menentukan bagaimana bagian-bagian itu terhubungkan antar bagian

Pada pendidikan abad ke-21, kompetensi Collaboration sangat penting karena peserta didik dapat….

  • mengomunikasikan ide-ide dan gagasan secara efektif menggunakan media lisan, tertulis, maupun teknologi
  • mengidentifikasi, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi bukti-bukti, argumentasi, klaim dan data-data yang tersaji secara luas melalui pengkajian secara mendalam, serta merefleksikannya dalam kehidupan sehari-hari
  • bekerja sama dalam sebuah kelompok dalam memecahkan permasalahan yang ditemukan
  • menghasilkan, mengembangkan, dan mengimplementasikan ide-ide mereka secara kreatif baik secara mandiri maupun berkelompok

JAWABAN: bekerja sama dalam sebuah kelompok dalam memecahkan permasalahan yang ditemukan

Keterampilan berpikir tingkat tinggi memiliki beberapa aspek. Pemahaman bahwa keterampilan untuk dapat memecahkan masalah yang muncul pada kehidupan sehari-hari merupakan bagian dari aspek keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai..

  • transfer knowledge
  • problem solving
  • creative thinking
  • critical thinking

JAWABAN: problem solving

Indikator kunci dari kompetensi dasar “Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar” adalah ….

  • menguji hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
  • menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
  • menjelaskan tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
  • mengklasifikasi tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

JAWABAN: menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

Strategi guru saat peserta didik belum siap melakukan keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah….

  • membentuk kelompok siswa dengan kemampuan yang heterogen
  • membangun skemata dari pengetahuan awal yang telah diperoleh sebelumnya dengan pengetahuan baru yang akan diajarkan
  • tetap melakukan aktivitas dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi
  • merubah perencanaan disesuaikan dengan kemampuan siswa

JAWABAN: tetap melakukan aktivitas dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi

Manakah diantara pernyataan berikut yang merupakan indikator pengayaan dari Kompetensi Dasar “Menganalisisperan ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa”?

  • Membandingkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya.
  • Mengklasifikasi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya.
  • Merasionalkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya.
  • Menjelaskan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang budaya.

JAWABAN: Membandingkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya.

Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah….

  • membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim
  • membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi
  • melihat video tentang cuaca
  • mencatat hasil pengamatan cuaca

JAWABAN: membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi

Rumusan indikator kunci untuk kompetensi dasar “Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar,” adalah..

  • menggeneralisasi hubungan antar komponen ekosistem
  • menjelaskan jaring-jaring makanan
  • menelaah hubungan antar komponen ekosistem
  • menyebutkan pengertian ekosistem

JAWABAN: menelaah hubungan antar komponen ekosistem

Materi Pedagogik 4 : DESAIN PEMBELAJARAN

Manakah indikator yang sesuai untuk soal berikut?

Materi Pedagogik : DESAIN PEMBELAJARAN

  • Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan pencapaian penjualan beras tertinggi.
  • Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual pada hari Kamis.
  • Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual pada hari Rabu.
  • Disajikan diagram penjualan sembako, siswa dapat menentukan banyaknya sembako yang terjual selama lima hari.

JAWABAN: Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual pada hari Rabu.

Indikator menyebutkan benda-benda yang ada di kelas, apabila dimasukkan pada matriks kemampuan berpikir dan dimensi pengetahuan berada pada posisi…….

Materi Pedagogik : guru belajar

  • Posisi C
  • Posisi A
  • Posisi B
  • Posisi D

JAWABAN: Posisi A

Salah satu sintaks Problem Based Learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar. Contoh aktivitas pembelajarannya adalah…….

  • kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah
  • kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan
  • siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah
  • siswa melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber untuk bahan diskusi)

JAWABAN: siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah

Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik yang diawali dengan pemberian rangsangan, mengajak peserta didik daam mengidentifikasi masalah, melakukan pengumpulan data dan mengolah data sehingga mampu memberikan pembuktian dan menarik simpulan. Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran diatas adalah…….

  • Discovery Learning
  • Inquiry Learning
  • Project Based learning
  • Problem Based learning

JAWABAN: Discovery Learning

Perhatikan cuplikan berita di bawah ini!

Materi Pedagogik : guru belajar

Manakah pertanyaan yang merupakan soal HOTS berdasarkan teks di atas?

  • Jika Anda seorang kepala desa, apa yang akan anda lakukan?
  • Mengapa siswa di Maros harus berjuang untuk pergi ke sekolah?
  • Apa yang dilakukan para relawan?
  • Apakah pemerintah sudah turun tangan dalam menangani masalah ini?

JAWABAN: Jika Anda seorang kepala desa, apa yang akan anda lakukan?

Aktivitas pembelajaran pada model Project Based Learning pada sintaks mendesain perencanaan produk adalah…….

  • peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan
  • peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan
  • membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan produk/karya untuk dipaparkan kepada orang lain
  • peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru

JAWABAN: peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan

Untuk menilai siswa dalam memahami paragraf, guru meminta siswa menuliskan kembali dengan menggunakan kalimatnya sendiri. Teknik penilaian apakah yang sebaiknya dilakukan?

  • Tes lisan
  • Penilaian praktik
  • Tes tertulis
  • Penilaian produk

JAWABAN: Tes tertulis

Pada zaman dahulu anak berkebutuhan khusus dianggap sebagai beban dan dipengaruhi roh halus. Pendapat ini terjadi pada masa…

  • akhir abad IX
  • abad XX
  • renaisanse
  • peradapan kuno
  • abad pertengahan

JAWABAN: peradapan kuno

Pendidikan luar biasa di Indonesia dapat ditelusuri sampai dengan awal abad XX. Atas inisiatif dr.Westhoff, pada tahun 1901 dibukalah satu lembaga untuk penyandang….

  • Ganggu Intelektual
  • Gangguan Penglihatan
  • Gangguan Pendengaran
  • Gangguan Fisik dan Motorik
  • Kesulitan Belajar

JAWABAN: Gangguan Penglihatan

Peserta didik diminta untuk menyebutkan nama tumbuhan yang ada di sekolah. Aktivitas pembelajaran tersebut masuk ke dalam dimensi pengetahuan…….

  • prosedural
  • metakognitif
  • konseptual
  • faktual

JAWABAN: faktual

Perhatikan contoh soal HOTS di bawah ini!

materi pedagogik : DESAIN PEMBELAJARAN

Manakah indikator soal yang paling tepat untuk soal di atas?

  • Disajikan teks tentang kependudukan, siswa dapat menyebutkan factor-faktor yang menyebabkan terjadinyan ledakan penduduk
  • Disajikan teks, siswa dapat menjelaskan pengertian kependudukan.
  • Disajikan permasalahan kontekstual tentang kependudukan, siswa dapat menyelesaikan permasalahan tersebut menggunakan konsep kependudukan
  • Disajikan kasus tentang kependudukan, siswa dapat menjelaskan terjadinya ledakan penduduk di suatu negara.

JAWABAN: Disajikan permasalahan kontekstual tentang kependudukan, siswa dapat menyelesaikan permasalahan tersebut menggunakan konsep kependudukan

Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan. Aktivitas pembelajaran di atas merupakan model Project Based Learning pada sintaks…….

  • menyusun jadwal pembuatan
  • pertanyaan mendasar
  • mendesain perencanaan produk
  • memonitoring keaktifan dan pengembangan proyek

JAWABAN: mendesain perencanaan produk

Manakah soal yang memenuhi kriteria HOTS untuk stimulus berikut?

materi pedagogik : DESAIN PEMBELAJARAN

  • Sawi dan bunga sepatu berperan sebagai apa?
  • Hewan apa yang berperan sebagai konsumen tingkat I?
  • Jika ulat menurun drastis, apa yang terjadi pada burung elang?
  • Apakah peran burung elang dalam suatu rantai makanan?

JAWABAN: Jika ulat menurun drastis, apa yang terjadi pada burung elang?

Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks Discovery Learning yang…….

  • pembuktian (Verification)
  • pengolahan data (Data Processing)
  • pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement)
  • pengumpulan data (Data Collection)

JAWABAN: pembuktian (Verification)

Materi Pedagogik 5 : DASAR KOMUNIKASI

Lima hal yang perlu diperhatikan guru dalam membangun iklim komunikasi yang positif dengan peserta didik yaitu ….

  • Respect, emphaty, audible, clarity, dan preparedness
  • Respect, emphaty, audible, clarity, dan humble
  • Respect, emphaty, audible, seriousness, dan preparedness
  • Respect, sympaty, audible, clarity, dan humble

JAWABAN: Respect, emphaty, audible, clarity, dan humble

Berdasarkan kuantitas orang yang terlibat dalam proses komunikasi, komunikasi di golongkan menjadi beberapa jenis, yaitu …

  • Komunikasi interpersonal, komunikasi kelompok, komunikasi massa
  • Komunikasi kelompok, komunikasi persuasif, komunikasi koersif
  • Komunikasi intrapersonal, komunikasi internasional, komunikasi kelompok
  • Komunikasi massa, komunikasi publik, komunikasi media

JAWABAN: Komunikasi interpersonal, komunikasi kelompok, komunikasi massa

Menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin dicapai melalui pembelajaran yang akan dilakukan bersama-sama di suatu kelas, disampaikan oleh guru pada kegiatan …

  • Kegiatan penutup
  • Kegiatan pendahuluan
  • Kegiatan inti pembelajaran
  • Kegiatan apersepsi

JAWABAN: Kegiatan pendahuluan

Pada pendekatan pembelajaran saintifik, keterampilan komunikasi siswa dapat dilihat dan diukur (dinilai) pada kegiatan di bawah ini, kecuali …

  • Mencoba atau bereksperimen
  • Mendiskusikan suatu masalah
  • Mepresentasikan hasil diskusi
  • Mengumpulkan data

JAWABAN: Mencoba atau bereksperimen

Perhatikan contoh kegiatan berikut ini: 1) menyampaikan tujuan yang ingin dicapai pada kegiatan pembelajaran, 2) mempersiapan hal-hal apa yang harus dilakukan baik oleh guru maupun siswa pada pembelajaran, dan 3) menyampaikan topik atau materi apa saja yang akan dibahas pada pembelajaran yang akan dilakukan. Contoh ke tiga hal tersebut, dalam kegiatan komunikasi termasuk kegiatan dalam upaya untuk menyamakan … dalam komunikasi.

  • Pespekstif
  • Tujuan
  • Prasangka
  • Persepsi

JAWABAN: Persepsi

Komunikasi itu merupakan proses simbolik. Pernyataan ini merupakan …

  • Istilah komunikasi
  • Bentuk komunikasi
  • Prinsip komunikasi
  • Tujuan komunikasi

JAWABAN: Prinsip komunikasi

Contoh pesan non verbal yang terjadi pada proses pembelajaran di kelas yaitu …

  • Siswa menanggapi langsung pertanyaan dari guru yang ditujukan kepadanya
  • Guru memberikan “standing applause” kepada kelompok yang presentasi hasil kerjanya bagus
  • Guru memberikan instruksi dengan tegas supaya siswa tidak bekerja sama dalam mengerjakan ujian
  • Siswa bertanya langsung tentang materi pelajaran yang tidak dimengerti

JAWABAN: Guru memberikan “standing applause” kepada kelompok yang presentasi hasil kerjanya bagus

Kemampuan seseorang untuk mengetahui apa yang dialami orang lain pada saat tertentu, dari sudut pandang dan perspektif orang lain disebut….

  • Clarity
  • Prasangka
  • Empatik
  • Skill
  • Simpatik

JAWABAN: Empatik

Supaya komunikasi berjalan dengan efektif, penting bagi komunikator (guru) memahami aspek-aspek dibawah ini, kecuali …

  • waktu yang tepat untuk suatu pesan
  • Sikap dan nilai yang ditampilkan harus dapat menumbuhkan kepercayaan bagi guru/komunikator;
  • Bahasa yang digunakan harus dapat dimengerti oleh komunikan;
  • Memilah-milah jenis kelompok sasaran di mana komunikasi akan dilakukan

JAWABAN: Sikap dan nilai yang ditampilkan harus dapat menumbuhkan kepercayaan bagi guru/komunikator

Pertanyaan yang bertujuan untuk memunculkan minat dan keingintahuan peserta didik sehingga perhatian peserta didik terfokus sebaiknya dilakukan pada saat ….

  • kegiatan inti
  • pendahuluan
  • refleksi
  • penutup

JAWABAN: pendahuluan

Salah satu kelebihan komunikasi yang dilakukan secara langsung dan tatap muka (direct communication) adalah …

  • Komunikator dan komunikan mengetahui respon secara langsung pada saat komunikasi berlangsung
  • Komunikator dan komunikan dapat mengatur topik yang akan dibicarakan
  • Komunikator dan komunikan bisa saling menyapa langsung
  • Komunikator akan mudah memprediksi respon yang terjadi pada komunikan

JAWABAN: Komunikator dan komunikan mengetahui respon secara langsung pada saat komunikasi berlangsung

Indikator keterampilan komunikasi melalui presentasi hasil kerja ilmiah yang dilakukan oleh siswa dapat diukur melalui aspek-aspek di bawah ini, yaitu …

  • Siswa mengumpulkan bukti-bukti hasil pengamatannya
  • Siswa melakukan praktikum percobaan di kelompok
  • Siswa bekerja sama mendiskusikan temuan di lapangan
  • Siswa mengungkapkan data yang diperoleh dari pengamatan

JAWABAN:  Siswa mengungkapkan data yang diperoleh dari pengamatan

Fungsi utama mengajukan pertanyaan kepada siswa dalam proses pembelajaran yaitu untuk ….

  • Mengetahui keinginan siswa
  • Mengajak siswa untuk berpikir dan bernalar
  • Memenuhi rasa ingin tahu siswa
  • Menempatkan siswa sebagai subjek belajar

JAWABAN: Mengajak siswa untuk berpikir dan bernalar

Hal yang tidak termasuk ke dalam jenis komunikasi non verbal adalah …

  • Intonasi suara
  • Gerakan tubuh
  • Bahasa yang digunakan
  • Ekepresi wajah

JAWABAN: Bahasa yang digunakan

Dari pernyataan di bawah ini, pernyataan manakah yang kurang tepat untuk menjelaskan tentang komunikasi yang efektif?

  • Komunikasi dikatakan efektif apabila terdapat kesepahaman antara komunikator dan komunikan terhadap makna isi pesan yang disampaikan.
  • Komunikasi efektif adalah komunikasi yang dilakukan oleh seseorang kepada orang lain dimana respons atau efek yang terjadi pada komunikan sesuai dengan tujuan komunikator
  • Komunikasi dikatakan efektif apabila pesan yang disampaikan oleh pengirim sama maknanya dengan pesan yang ditangkap dan dipahami oleh penerima
  • Komunikasi efektif dapat terjadi apabila komunikator menyampaikan pesan hanya secara linear kepada komunikan dengan maksud untuk merubah tingkah laku.

JAWABAN: Komunikasi efektif dapat terjadi apabila komunikator menyampaikan pesan hanya secara linear kepada komunikan dengan maksud untuk merubah tingkah laku.

Perhatikan kata (istilah) “likuid” dalam pebelajaran IPA, dengan kata (istilah) “likuid”/”likuiditas” dalam pembelajaran IPS. Istilah tersebut memiliki arti yang berbeda dengan konteks masing-masing. Kesalahan memahami suatu istilah dapat menghambat dalam proses komunikasi pembelajaran. Hambatan ini biasa disebut ….

  • Hambatan budaya
  • Hambatan personal
  • Hambatan lisan
  • Hambatan semantik

JAWABAN: Hambatan semantik

Seorang guru dituntut memiliki kemampuan keterampilan bertanya dalam proses pembelajaran. Diantara pernyataan di bawah ini, manakah yang kurang tepat mengenai fungsi pertanyaan dalam pembelajaran?

  • merangsang siswa mencari bahan yang lebih banyak (ekslplorasi)
  • mengembangkan dan membangun konsep diri siswa secara individu
  • mengukur keberhasilan guru dalam menyampaikan pokok pelajaran
  • mendorong minat dan motivasi siswa untuk berparsipasi aktif dalam pembelajaran

JAWABAN: mengukur keberhasilan guru dalam menyampaikan pokok pelajaran

Secara sederhana komunikasi dikatakan efektif apabila pesan yang disampaikan oleh pengirim sama maknanya dengan pesan yang ditangkap dan dipahami oleh penerima. Diagram yang menunjukkan komunikasi efektif adalah….

  • Perception —–> interpretation ——–> understanding ——-> action
  • Perception —–> interpretation ——–> action ——-> understanding
  • Action —-perception —–> interpretation ——–> understanding
  • Action ——–> understanding Perception —–> interpretation

JAWABAN: Perception —–> interpretation ——–> understanding ——-> action

Merancang pertanyaan-pertanyaan dalam proses pembelajaran yang bertujuan memotivasi siswa untuk tetap menaruh perhatian pada pelajaran, dan mengontrol siswa tetap fokus pada pelajaran, sebaiknya dibuat/disusun dalam Rencana Program Pembelajaran pada bagian ….

  • Tujuan Pembelajaran
  • Kegiatan pendahuluan
  • Kegiatan Inti
  • Kegiatan Evaluasi

JAWABAN: Kegiatan Inti

Pada saat tertentu, siswa tidak akan memperhatikan apa yang dijelaskan oleh guru ketika dia menganggap penjelasan guru semakin tidak jelas, semakin bingung, bahkan semakin stress. Hal ini merupakan hambatan komunikasi antara guru dan siswa dalam bentuk ….

  • gangguan mekanik
  • gangguan fisik
  • gangguan kepentingan
  • gangguan semantik

JAWABAN: gangguan kepentingan

Salah satu faktor penunjang keberhasilan komunikasi yang efektif adalah faktor etos (nilai-nilai) pada diri komunikator. Secara teoretis, hal-hal apa sajakah yang dapat membangun etos guru sebagai komunikator dalam pembelajaran?

  • Kepercayaan dan daya tarik
  • Kepercayaan dan latar belakang budaya
  • Emosi dan intelektual
  • Daya tarik dan kecerdasan

JAWABAN: Kepercayaan dan daya tarik

Seorang guru menyampaikan materi pembelajaran secara langsung melalui aplikasi video conferences yang diikuti oleh siswa secara terpisah. Komunikasi yang terjadi pada kasus tersebut adalah …

  • komunikasi langsung satu arah (one way direct communication)
  • Komunikasi langsung bermedia (mediated direct communination)
  • Komunikasi media internet (internet media communication)
  • Komunikasi media massa (mass media communicatin)

JAWABAN: Komunikasi langsung bermedia (mediated direct communination)

baca juga :

materi Pedagogik : Kemampuan Awal Siswa

Materi Pedagogik 6 : KONSEP PENILAIAN

Di antara pernyataan berikut yang benar adalah

  • Penilaian diri dan antar teman dilakukan sewaktu-waktu sesuai keinginan guru
  • Penilaian diri dan penilaian antar teman dilakukan setiap pembelajaran berlangsung
  • Penilaian diri dan penilaian antar teman dilakukan jika diperlukan untuk validitas data observasi guru
  • Penilaian diri dan penilaian antar teman dinilai bersama dengan hasil observasi guru

JAWABAN: Penilaian diri dan penilaian antar teman dilakukan jika diperlukan untuk validitas data observasi guru

Beberapa siswa Pak Usman memiliki IQ pada taraf normal bawah dan seringkali harus mengikuti remedial, terutama materi yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Namun pada materi yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat rendah, ketiganya mampu mencapai batas ketuntasan. Upaya Pak Usman mengembangkan potensi terbaik ketiga siswa tersebut adalah

  • menyediakan tambahan fasilitas dalam bentuk tutor sebaya saat pembelajaran
  • memberikan waktu lebih di luar kelas untuk menyelesaikan target pembelajaran
  • melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk yang fleksibel sesuai kebutuhan
  • memfasilitasi pembelajaran yang mengembangkan bentuk potensi keterampilan

JAWABAN: memfasilitasi pembelajaran yang mengembangkan bentuk potensi keterampilan

Berikut ini merupakan prinsip penilaian yang harus Anda perhatikan dalam melakukan penilaian di kelas Anda, kecuali

  • adil
  • subjektif
  • sahih
  • terbuka

JAWABAN: subjektif

Perhatikan aspek sikap berikut. (1) Percaya diri (2) Runtut (3) Santun (4) Kerjasama (5) Berbahasa Indonesia Kompetensi sikap yang akan dinilai untuk kegiatan bercerita adalah ….

  • 3, 4, 5
  • 1, 2, 5
  • 1, 2, 3
  • 2, 3, 5

JAWABAN: 1, 2, 3

Manakah soal yang paling tepat untuk stimulus berikut?

materi pedagogik: KONSEP PENILAIAN

  • Apa yang terjadi di danau tersebut?
  • Apa yang dimaksud dengan pencemaran air?
  • Apa hubungan antara pencemaran air dengan perilaku hidup manusia?
  • Apa yang terjadi pada ekosistem laut tersebut? Berikan bukti-bukti yang mendukungnya!
  • abad pertengahan

JAWABAN: Apa hubungan antara pencemaran air dengan perilaku hidup manusia?

Beragam permasalahan mendera Teluk Balikpapan, Kalimantan Timur, dari pembalakan kayu ilegal, penebangan mangrove, pabrik CPO di muara sungai sampai limbah pertambangan batu bara, menambah beban berat bagi lingkungan. Keragaman hayati kawasan inipun terancam.

Berdasarkan kasus di atas, apa yang anda lakukan untuk mengatasi masalah tersebut? Jelaskan alasanmu! Manakah indikator soal yang paling tepat untuk soal di atas?

JAWABAN : Disajikan permasalahan kontekstual tentang ekosistem, siswa dapat menyelesaikan permasalahan tersebut menggunakan konsep ekosistem.

Penilaian dalam proses pembelajaran berfungsi sebagai alat untuk mendeteksi kesulitan belajar, merupakan pengertian dari ….

  • assessment to learning
  • assessment for learning
  • assesment as learning
  • assessment of learning

JAWABAN :  assesment as learning

Ismail siswa mampu mengurutkan benda dengan mudah berdasarkan ukuran panjang dari yang terpendek sampai dengan terpanjang, namun agak kesulitan menyusun dari yang terpanjang ke yang terpendek. Kemampuan Ismail mengurutkan panjang benda tersebut merupakan kemampuan berpikir pada tahap perkembangan kognitif

  • pra-operasional
  • operasional konkret
  • pre-operasional
  • operasional formal

JAWABAN :  operasional konkret

Berikut yang bukan termasuk kegiatan perencanaan pada prosedur penilaian pengetahuan adalah

  • menetapkan bentuk dan teknik penilaian
  • merancang instrumen penilaian
  • menyusun bank soal
  • pemetaan KD muatan pelajaran

JAWABAN :  menetapkan bentuk dan teknik penilaian

Bu Ani bermaksud mengembangkan kemampuan berpikir kreatif melalui curah gagasan dengan kantong ide. Setiap siswa membawa kantong ide berisi satu benda, kemudian kantong ide ditukar dengan temannya. Tugas siswa adalah memberikan kata sebanyak mungkin terkait benda yang ada di kantong ide tersebut. Cara yang digunakan Bu Ani dapat mengembangkan keterampilan berpikir

  • divergen
  • konvergen
  • vertical
  • logis

JAWABAN :  divergen

Berikut pernyataan yang benar terkait dengan tingkat kesulitan sebuah soal adalah

  • semakin banyak butir soal yang tidak bisa dijawab oleh siswa dengan benar maka soal tersebut sulit
  • semakin besar nilai indeks kesulitan tersebut maka soal semakin mudah, sebaliknya semakin kecil nilai indeks tersebut maka soal semakin sulit
  • semakin kecil nilai indeks kesulitan tersebut maka soal semakin mudah, sebaliknya semakin besar nilai indeks tersebut maka soal semakin sulit
  • semakin banyak siswa yang menjawab benar, berarti soal tersebut mudah

JAWABAN : semakin besar nilai indeks kesulitan tersebut maka soal semakin mudah, sebaliknya semakin kecil nilai indeks tersebut maka soal semakin sulit

Perhatikan aspek sikap berikut: (1) Tanggung jawab (2) Kerjasama (3) Menghargai (4) Mandiri (5) Jujur Kompetensi sikap yang akan dinilai untuk kegiatan berdiskusi adalah ….

  • 3, 4, 5
  • 1, 2, 3
  • 2, 3, 5
  • 1, 2, 4

JAWABAN :  1, 2, 3

Pak Akhmad sedang melaksanakan diagnostik kesulitan belajar untuk beberapa siswanya. Salah satu langkahnya adalah menganalisis lembar jawaban ulangan untuk mengetahui jumlah  jawaban benar dan salah. Cara ini dilakukan untuk mengetahui kesulitan belajar mereka. Tindakan Pak Akhmad tersebut merupakan langkah….

  • memperkirakan tindakan
  • identifikasi kasus
  • identifikasi masalah
  • memperkirakan penyebab

JAWABAN :  identifikasi masalah

Langkah pertama yang harus diperhatikan dalam kegiatan perencanaan penilaian sikap adalah …..

  • menentukan sikap yang akan dikembangkan
  • menentukan skala pengukuran
  • menentukan spesifikasi instrumen
  • menentukan indikator

JAWABAN :  menentukan sikap yang akan dikembangkan

Definisi penilaian adalah ….

  • prosedur yang sistematis untuk mengumpulkan informasi yang dapat digunakan untuk membuat kesimpulan tentang karakteristik orang atau objek
  • menentukan atau menyusun alat ukur, dalam hal ini instrumen pengukuran dan bagaimana mengukurnya
  • kegiatan dalam meningkatkan kualitas, kinerja, atau produktivitas suatu lembaga dalam melaksanakan programnya
  • kegiatan penentuan angka bagi suatu objek secara sistematik

JAWABAN :  prosedur yang sistematis untuk mengumpulkan informasi yang dapat digunakan untuk membuat kesimpulan tentang karakteristik orang atau objek

Daya pembeda pada suatu soal adalah

  • jumlah siswa yang menjawab benar lebih banyak daripada jumlah siswa yang menjawab salah
  • kemampuan suatu butir soal dapat membedakan antara siswa yang telah menguasai dan siswa yang kurang menguasai materi yang ditanyakan
  • kemampuan suatu butir soal yang tidak dapat membedakan antar siswa yang telah menguasai materi dan siswa yang kurang menguasai materi
  • jumlah siswa yang menjawab salah dan jumlah siswa yang bisa menjawab benar, proporsinya sama.

JAWABAN :  jumlah siswa yang menjawab salah dan jumlah siswa yang bisa menjawab benar, proporsinya sama

Materi Pedagogik 7 : PENGEMBANGAN POTENSI PESERTA DIDIK

Perkembangan dipengaruhi oleh faktor pembawaan, kematangan dan lingkungan, sehingga terjadi keragaman individual. Keragaman individual peserta didik dalam kecakapan potensial harus menjadi pertimbangan bagi guru dalam…

  • merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman tingkat kecerdasan peserta didik
  • merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman pengetahuan peserta didik
  • merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman kematangan peserta didik
  • merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman prestasi belajar peserta didik

JAWABAN: merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman tingkat kecerdasan peserta didik

Salah satu tahap diagnostik kesulitan belajar adalah tahap diagnosis analitik. Pada tahap ini biasa digunakan tes diagnosis atau tes prestasi belajar. Tujuan dari tahap diagnosis analitis adalah untuk mengidentifikasi masalah yaitu untuk mengetahui…

  • letak kelemahan-kelemahan itu terjadi
  • jenis kesulitan belajar yang dialami anak
  • faktor penyebab kesulitan belajar anak
  • menandai anak yang mengalami kesulitan belajar

JAWABAN: letak kelemahan-kelemahan itu terjadi

Prestasi Musa di sebagian besar bidang studi di atas KKM, terutama IPA. Ulangannya yang selalu mendekati nilai sempurna didukung oleh kegemarannya membaca. Apa yang sebaiknya dilakukan oleh guru untuk mengembangkan bakat Musa?

  • memfasilitasi peserta didik untuk memperdalam materi kurikulum yang diajarkan sesuai minatnya
  • dijadikan pendidik sebaya untuk membantu teman-temannya yang kesulitan belajar
  • memberikan berbagai tugas mandiri sekaligus melatih keterampilan belajarnya
  • memfasilitasi peserta didik untuk memperdalam materi kurikulum yang diajarkan sesuai bakatnya

JAWABAN: memfasilitasi peserta didik untuk memperdalam materi kurikulum yang diajarkan sesuai bakatnya

Toni sering berjalan-jalan ketika belajar, mengganggu teman-teman yang sedang belajar, dan membuat masalah di kelas. Gejala tersebut menunjukkan Toni memiliki kesulitan belajar dalam aspek penyesuaian…

  • Diri
  • Emosi
  • Moral
  • Sosial

JAWABAN: Sosial

Ibu Fatimah merancang pembelajaran dengan mempertimbangkan karakteristik kemampuan dasar anggota kelompok. Hal yang dilakukan oleh Ibu Fatimah merupakan implementasi pendidikan dari prinsip perkembangan, yaitu…

  • variasi dari tempo dan irama perkembangan
  • perkembangan bersifat maju berkelanjutan
  • perkembangan berproses secara bertahap
  • pola perkembangan memiliki keragaman

JAWABAN: pola perkembangan memiliki keragaman

Prestasi Amir pada sebagian besar bidang studi di bawah KKM. Berdasarkan hasil analisis himpunan data Amir memiliki potensi mental intelektualnya di atas rata-rata. Amir diduga memiliki kesulitan belajar dan termasuk anak yang…

  • peserta didik termasuk anak yang lambat belajar
  • prestasinya rendah karena sikap kebiasaan belajarnya negatif
  • Prestasi belajarnya tidak sesuai dengan potensinya
  • prestasi belajarnya sesuai dengan tingkat kecerdasannya

JAWABAN: Prestasi belajarnya tidak sesuai dengan potensinya

Perkembangan kognitif peserta didik Sekolah Dasar berada pada taraf operasional kongkrit, sehingga mereka merasa kurang memahami materi pelajaran yang disampaikan gurunya secara verbal saja. Proses pembelajaran tersebut akan efektif jika disertai dengan menggunakan:

  • Media poster
  • Media grafis
  • Media gambar
  • Media benda nyata
  • Media cetak

JAWABAN: Media benda nyata

Salsabila yang duduk di kelas 2 SD menunjukkan prestasi belajar yang rendah hampir di semua bidang studi dan jarang dapat menyelesaikan tugas sesuai waktu yang telah ditentukan. Namun Salsabila mempunyai catatan kehadiran, kerajinan, dan ketekunan yang bagus, serta sikap belajar yang positif. Faktor penyebab kesulitan belajar Salsabila diperkirakan pada…

  • motivasi belajar yang kurang baik
  • bakat siswa yang rendah
  • tingkat kecerdasan yang rendah
  • minat belajar yang kurang baik

JAWABAN: tingkat kecerdasan yang rendah

Pembelajaran sebaiknya dilakukan dari materi sederhana ke kompleks, mudah ke sulit, dan diorganisasikan agar terlaksananya prinsip belajar tuntas dan maju berkelanjutan. Hal ini merupakan implikasi pendidikan dari prinsip/ hukum perkembangan…

  • keragaman dalam irama perkembangan
  • awalnya differensiasi akhirnya integrasi
  • perkembangan berlangsung secara bertahap
  • variasi dalam tempo perkembangan

JAWABAN: perkembangan berlangsung secara bertahap

Dicky tidak disukai oleh teman-temannya karena memiliki sikap kurang menghargai orang lain, suka berbicara kasar, agresif dan suka mengganggu orang lain. Bedasarkan ciri-ciri perilaku tersebut diduga status hubungan sosial Dicky termasuk…

  • anak yang ditolak
  • anak yang diterima
  • anak yang kontroversial
  • anak yang diabaikan

JAWABAN: anak yang ditolak

Setiap anak memiliki potensi kreatif meskipun dalam tingkatan yang berbeda. Namun kreativitas berkembang karena faktor lingkungan. Apabila akan mengembangkan kreativitas siswa, maka guru hendaknya merancang pembelajaran yang kondusif. Pembelajaran yang dapat memfasilitasi berkembangnya kreativitas anak adalah…

  • fleksibel dan sesuai bakat
  • demokratis dan permisif
  • demokratis dan sesuai bakat
  • fleksibel dan permisif

JAWABAN : Demokratis dan permisif

Sumber Materi Pedagogik : Guru Belajar Kemendikbud

baca juga :

Materi Pedagogik: Teori Belajar Behavioristik

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.

Open chat